Éducation populaire
Sociologie / Psychosociologie
Approches cliniques du travail
J’accompagne les pratiques, stratégies et fonctionnements internes des collectifs et organisations qui œuvrent à l’émancipation et à la transformation sociale. Artisane de processus collectifs d’éducation populaire, je m’appuie sur la sociologie, la clinique du travail et la psychosociologie.
Ces dernières années, j’ai travaillé avec…
Associations têtes de réseau : Terre de Liens, Fédération des centres sociaux de France, Attac France, Fadear (réseau de l’agriculture paysanne), ATD Quart-Monde, Ligue de l’enseignement 37, UFCV Bourgogne Franche-Comté, Fédération des centres sociaux de Paris + celle des Pays de la Loire, Solidarités paysans, Compagnonnage R.E.P.A.S., Universités populaires des parents, WWOOF France, Equipop.
Associations gestionnaires de lieux : Centres sociaux (Paris des Faubourgs, La Livatte à Roanne, 20è chaise à Paris, Centres sociaux de Martigues), URHAJ IDF, CRIDEV 35 (centre de ressource et d’interpellation pour un monde sans rapports de domination), Regards 31 (centre de ressources sur la parentalité).
Associations sans salarié·es : Attac Paris 19-20, Attac Oise, Lieu autogéré du bassin minier (62), le collectif pour un 10è arrondissement inclusif (Paris 10), Association Passages (Morvan), festival Le pas de côté (Villeurbanne), le Cloud Girofle.
Coopératives et structures en autogestion avec des salarié·es : La Boussole (coopérative de formation et de recherche), SCOP La Frênaie (fabrication de yourtes et éducation à l’environnement), Ecocentre Trégor Spered All.
Syndicats : Confédération paysanne et Confédérations paysannes du 87, du 44, du 26, de Bretagne, du 79, du 86, FSU-SNUipp, Syndicat de la magistrature, SEP Unsa (syndicat de l’éducation populaire), Sundep Solidaires, Institut des sciences sociales du travail (CGT), CSE Michelin.
Institutions : ORIV Grand-Est (centre ressource politique de la ville), Culture commune Scène nationale du bassin minier (62), Cité éducative de Bayonne (64), Observatoire des politiques culturelles (38), IRTS de Neuilly-sur-Marne (93), Profession banlieue (centre ressource politique de la ville 93).
Des formes à construire sur mesure
Je suis une artisane : je construis toujours mes interventions sur-mesure en fonction de la demande.
Je suis une cliniciennepraticienne-chercheuse : ma pratique se nourrit et nourrit en retour une activité de recherche qui me permet d’élaborer sur la question des processus collectifs à visée d’émancipation et de transformation sociale.
Je suis une animatrice de processus collectifs d’éducation populaire : mon objet n’est pas de vous proposer des solutions prêtes à l’emploi mais de vous accompagner à analyser vos réalités concrètes, à l’aide d’apports théoriques que je pourrai vous proposer, dans l’objectif de développer votre capacité à agir collectivement dans un sens favorisant l’émancipation individuelle, collective et sociale.
Formatrice certifiée Qualiopi, les formations que nous prévoyons ensemble pourront être financées dans le cadre de la formation professionnelle via votre OPCO.
Je réalise des accompagnements et des interventions cliniques, c’est-à-dire centrées sur le problème à travailler collectivement. Je m’appuie notamment sur la sociologie clinique, la psychosociologie et les approches cliniques du travail. Je serai bientôt référencée DLA.
Si c’est ce qui correspond le mieux au temps dont vous disposez et au nombre de personnes présentes, je peux intervenir sous la forme d’interventions en tribune pour nourrir votre réflexion sur un thème que vous voulez travailler. Je vous pousserai cependant toujours à aller plus loin que cela, pour que les savoirs soient tournés vers l’action !
Je peux prendre en charge l’animation de vos temps de réflexion et de débat, que ce soit dans le cadre de séminaires internes, d’assemblée générale ou de débat public.
1/ Pratiques & postures pour favoriser les dynamiques collectives et les pratiques démocratiques
Par exemple :
Travailler les ambitions, les pratiques et les postures d’éducation populaire : qu’est-ce que l’éducation populaire, comment mettre ces ambitions en pratique ?
Susciter et favoriser la participation et l’implication des personnes et groupes sociaux concernés
Favoriser et accompagner le développement du pouvoir d’agir des personnes accompagnées
Réaliser, avec les personnes concernées, une évaluation participative de nos activités
Penser et réaliser collectivement le projet (social, d’établissement, de territoire…) de notre organisation
Favoriser la dynamique associative dans son association / la dynamique coopérative dans sa coopérative
Faire des actions dans l’espace public en direction d’un public large
Accompagner et animer les débats sans craindre de se retrouver en difficulté
Animer des réunions, favoriser l’élaboration collective et faciliter les prises de décision
Faire de l’assemblée générale de son association un moment réflexif, créatif et constructif
Animation de groupes d’analyse des pratiques (professionnelles / bénévoles / militantes)
Autrice d’un chapitre dans l’ouvrage collectif coordonné par Laurence De Cock et Irène Pereira : Les pédagogies critiques (Agone, 2019)
Baignée dans les pratiques d’éducation populaire depuis mon enfance
Déléguée générale de l’association Musique Et Situations de Handicap : formation des professeur·es de musique à penser et adapter leur pédagogie pour les personnes handicapées, quel que soit leur handicap [2007-2011]
Responsable du pôle socio-éducatif à l’URHAJ (Union régionale habitat jeunes – ex-Foyers de jeunes travailleurs) Île de France : fonction ressource et animation pour un réseau de 150 professionnel·les de l’animation et du travail social, notamment sur comment favoriser l’implication et les dynamiques collectives émancipatrices [2011-2015]
Formations à l’éducation populaire auprès des SCOP Le Pavé et L’engrenage [2011, 2014, 2015], formation à l’entraînement mental [Crefad, 5 jours, 2012], à la pédagogie sociale [Intermèdes Robinson, 3 jours, 2015], stages Imagin’action éduc’actives [Uzeste Musical, 2 x 5 jours, 2009 et 2015], formation de formateurices en milieu militant [Ulex, 8 jours, 2022]
Quelques pratiques qui structurent et nourrissent la mienne : l’entraînement mental, le théâtre forum issu du théâtre de l’opprimé·e, le croisement des savoirs (ATD Quart-Monde et réseau Wresinski)…
2/ Stratégies et modes d’action pour avoir un impact sur la société
Par exemple :
Principes et pratiques ducommunity organizing étatsunien : présentation, animation de la réflexion sur les questions que cela nous pose, formation à des pratiques qui peuvent nourrir les nôtres
Accompagnement d’un collectif citoyen cherchant à interpeller sur une question d’intérêt général et à obtenir des améliorations concrètes
Penser et mettre en œuvre une stratégie de mobilisation / de syndicalisation
Penser et mettre en œuvre une stratégie de campagne d’opinion / de rapport de force et de revendication / en vue des élections professionnelles
Animation de la réflexion sur les stratégies et modes d’action envisageables : (éducation populaire, bataille de l’opinion publique, agir dans l’institution, développer un rapport de force pour négocier sur la base d’une revendication, développer un rapport de force total, expérimenter des alternatives, mobiliser, préfigurer des fonctionnements souhaitables) : tensions entre éthique et « efficacité », court et long-terme, pureté et ouverture, utiliser ou non les armes du camp d’en-face…
Ce sur quoi je m’appuie, et quelques références
Autrice de l’ouvrage Organisons-nous ! Manuel critique (288 pages, éditions Hors d’atteinte, 2019)
Pratique militante personnelle
Cofondatrice d’une organisation de community organizingà Aubervilliers (93) et pratique de cette méthode à plein temps pendant deux ans (2015-2017]
Recherche aux États-Unis sur la diversité des pratiques d’organizing (community organizing et syndicalisme), permise par une bourse de la commission franco-américaine Fulbright [2017-18]
Chargée de mobilisation pour l’ONG environnementale 350.org en préparation de la mobilisation Climat mondiale du 8 septembre 2018
Chargée de l’appui au réseau militant au sein de l’association Attac France [2019-2023]
3/ Fonctionnements internes d’inspiration autogestionnaire
Organisation du travail, stratégie, pouvoir et conflits
Parce que la manière dont on travaille (en tant que professionnel·les, bénévoles et/ou militant·es) et dont on fonctionne collectivement est politique : comment tâcher d’être au maximum en cohérence entre ses principes et ses pratiques et mettre en œuvre en interne ce qu’on défend pour la société ?
Par exemple :
Animation et facilitation de vos temps de travail collectifs ponctuels ou réguliers (ex : séminaires) : vous me dites ce que vous avez besoin de travailler et éventuellement de décider, on fouille ensemble, je facilite vos débats en vous poussant à déboucher sur des pistes concrètes, et je réalise le compte-rendu
Penser les relations et l’organisation, favoriser la coopération au sein de son collectif
Penser la structuration et organiser les pratiques démocratiques au sein de son organisation
Travailler collectivement sur les conditions organisationnelles qui favorisent ou préviennent la souffrance (risques psychosociaux) voire l’épuisement (burn-out) professionnel ou militant
Penser les rapports de domination, les dynamiques de groupe, la démocratie et le soin au sein de son collectif
Intervention dans le cadre d’un conflit traversant une organisation : entretiens, ateliers collectifs visant à sortir de la situation de blocage, rendu d’un rapport
Possibilité de socianalyse institutionnelle
Animation de séances de régulation de groupe
Pour des bénévoles nouvellement élu·es : faire connaissance pour agir ensemble, poser les bases du travail collectif, prioriser les actions à mener sur le mandat, travailler la fonction et la posture de référent·e et d’employeur (en TPA)
Pour des salarié·es associatives : penser sa place en tant que salarié·e, prendre soin de son engagement et poser ses limites
Ce sur quoi je m’appuie, et quelques références
20 ans de salariat associatif + Pratique bénévole et militante personnelle
Maîtrise des sciences de la gestion + DESS Gestion des institutions culturelles [2000-2005]
Master 2 TPICO (théories et pratiques de l’intervention clinique dans les organisations) : sociologie, psychosociologie, approches cliniques du travail [2023-24]. Mon travail de recherche réalisé dans le cadre de ce Master visait à approfondir ma capacité à intervenir en tant qu’externe dans les organisations qui souhaitent fonctionner « autrement » : comment gérer une activité collective quand on questionne / on veut questionner les modes de gestion dominants ?
Membre d’une équipe de recherche travaillant sur les crises organisationnelles dans les organisations militantes et sur le renouvellement des cadres syndicaux (recherche collective en cours menée par Simon Cottin-Marx, LISE-CNAM, pour le compte de l’IRES)
Pratique de la socianalyse institutionnelle, membre du réseau des socianalystes
Formation à l’approche interactionnelle et systémique de Palo Alto [Module 1, institut Gregory Bateson, 8 jours, 2021], formation Diriger une organisation vers la justice sociale et environnementale [AequitaZ, 4 jours, 2021], formation à la programmation neuro-linguistique [France PNL, 10 jours, 2013], formation Questions éthiques dans la fonction de direction [Pratiques sociales, 2 jours, 2012]
En permanence, je me forme et me tiens en veille en matière de droit du travail, de jurisprudence concernant les risques psychosociaux, et de droit des associations et des coopératives.
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Merci et à bientôt !
